С 2020 года в МАОУ СШ №16 г. Павлово реализуется целевая модель наставничества. И сегодня мы бы хотели поговорить с нашим самым первым наставником, которая и сейчас продолжает эту деятельность – Муравьевой Натальей, ученицей 11 класса.
Наталья всегда принимала активное участие в жизни школы, являлась командиром волонтерского отряда «Лучики». Наташа – участница и победительница различных муниципальных, областных конкурсов и олимпиад, обладающая лидерскими и организаторскими способностями, поэтому ей одной из первых, было предложено принять участие в новой программе.
- Как ты стала наставником?
- В сентябре 2020 года от заместителя директора я узнала, что в школе действует программа наставничества. Мне захотелось попробовать себя в роли наставника. Я прошла обучение в «Школе наставников» и поняла, что мне нравится работать с младшими ребятами, помогать им в учебе и адаптации к новым условиям. Я давно занимаюсь волонтерской деятельностью, и в нашей школе оказалось много ребят, которые тоже захотели попробовать себя в роли добровольца. У меня было три наставляемых девочки. Мы вместе проводили познавательные игры для младших школьников, школьные мероприятия, организовывали благотворительные акции и реализовали социальный проект. В этом году они окончили школу и теперь продолжают свою волонтерскую деятельность, будучи студентами.
Расскажи подробнее о своей работе в качестве наставника сейчас
- В январе этого года моей наставляемой стала Екатерина. Она обратилась с заявкой для участия в волонтерской деятельности. Катя хорошо учится, посещает разные кружки и секции, поэтому в реализации формы наставничества «ученик» - «ученик» я выбрала ролевую модель: «равный – равному». Катя вступила в ряды нашего школьного волонтерского отряда «Лучики» и работа закипела.
Моей задачей является раскрытие лидерских качеств, коммуникабельности наставляемого. Стараюсь научить адаптироваться к разным условиям и ситуациям. Совместно с Катериной мы уже разработали несколько планов мероприятий и провели их. Катя смогла побороть стеснительность и неуверенность в себе. Сейчас она уже самостоятельно может организовать младших школьников и провести для них интересную развивающую игру.
На этом мы не останавливаемся. В настоящее время работаем над проектом «Лучики добра», который направлен на увеличение количества волонтеров, как из числа учащихся нашей школы, так и из числа жителей города. К сожалению, в этом году я оканчиваю школу. Но надеюсь, такие активные ребята, как Катя, продолжат деятельность школьного волонтерского отряда и в скором времени тоже станут наставниками для младших учащихся.
Тебе нравится быть наставником, много ли это занимает времени?
- Я учусь в психолого-педагогическом классе, поэтому пробовать в себя в роли наставника, учителя мне очень нравится. Это опыт, который я приобретаю для своей будущей профессии. Я рада, что могу помочь другим учащимся стать уверенными в себе, активными, уметь находить выход из сложных ситуаций. Каждый обладает способностями и хочется помочь их раскрыть.
С самого начала я не переживала, что не смогу совмещать наставническую деятельность и учебу. Все мои наставляемые – это ребята, желающие заниматься волонтерской деятельностью. Волонтером я являюсь давно, у меня получается совмещать это с учебой и участием в разного уровня конкурсах, поэтому и своих наставляемых смогу научить правильно организовывать свое время. Моя работа с наставляемыми проходит во время перемен, после уроков, иногда мы встречаемся в выходные дни и, конечно, в каникулы.
Уважаемые родители и ребята!
В национальном проекте «Образование» значимая роль отводится методологии наставничества и подчеркивается ее значимость в создании условий для воспитания гармонично развитой и социально - ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей и культурных традиций народов Российской Федерации.
Поэтому наставничество будет способствовать решению следующих проблем обучающихся МАОУ СШ №16 г. Павлово:
В Целевой модели наставничества выделяется три главные роли:
Цель программы: разносторонняя поддержка обучающегося с особыми образовательными или социальными потребностями, либо временная помощь в адаптации к новым условиям обучения (включая адаптацию детей с ОВЗ).
В этом учебном году в нашей школе началась реализация Целевой модели наставничества в форме «Ученик-ученик».
В данной форме наставничества предполагается такое взаимодействие обучающихся школы, при котором один из обучающихся находится на более высокой степени образования и обладает организаторскими и лидерскими качествами, позволяющими ему оказать весомое влияние на наставляемого. Среди основных задач взаимодействия наставника с наставляемым: помощь в реализации лидерского потенциала, развитие гибких навыков и метакомпетенций, оказание помощи к адаптации к новым условиям среды, создание комфортных условий внутри образовательной организации.
Наставляемым может стать любой ребенок, достигший 10 лет.
У нас в школе куратором внедрения целевой модели наставничества является Сорокина Юлия Эриковна, социальный педагог. По всем вопросам вы можете обратиться к ней (каб.№38). А также, если хотите, чтоб у ученика появился наставник – ученик по интересующему вас направлению (например: волонтерская деятельность, поддержка с адаптацией в коллективе, обмен навыками для достижения целей, участие в проектной деятельности, достижение лучших образовательных результатов, развитие творческих и лидерских навыков и т.п.), то вы можете оставить заявку через информационную систему «Навигатор» дополнительного образования детей, в содержании запроса обязательно укажите в каком направлении должно осуществляться взаимодействие наставника и наставляемого.
